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如何从小培养孩子的自信心?

日本著名儿童教育家铃木镇一在其《幼儿才能开发》一书中说:“在孩子身上,存在着不可估量的潜力,只要抛弃错误的教育方法,则无论怎样的孩子,其能力的幼芽都能茁壮成长。所以说,孩子能力的幼芽是大人掐掉的。”

赏识教育,即“赏识——成功教育”,孩子做得再差,大人也不抱怨,要不断鼓励和赞赏,并坚持不懈地帮助、引导,直到最终达到成功.那么,在实际生活中如何操作赏识教育呢?

1、学会鼓励

孩子尝试做一件事没有成功,并不表示他无能,只不过他还没有掌握技巧,如果我们指责孩子,孩子的自信心就会受到伤害而放弃努力。

在鼓励的时候,可以注意以下几点:多使用鼓励性语言,如“继续下去,你会成功的。”“妈妈相信你会做得更好。”多用积极性评价,如“你非常能干”、“你做得很好”、“相信你下次会成功的”等。重视非言语的运用。如目光、表情、姿态、动作等。事实上,父母对孩子抱有不同的态度,孩子就会表现出相应的行为反应。

2、尊重差异

俗话说:“十指有长短”,每个孩子在发展中必定是存在差异的。

伟大的思想家、教育家孔子就提出了“有教无类”的思想。我们在尊重幼儿独立人格的同时,必须承认在身心发展上儿童既有年龄而表现出的特殊规律,又有个性间的差异,切不可从主观意愿出发,无视孩子和成人之间,孩子和孩子之间在认知水平、情感倾向及能力等各方面的不同之处。

特别是家长,不可盲目地让孩子学这学那,而要从幼儿自身条件及兴趣出发,让孩子选择最适合自己的活动。对一些能力弱的幼儿,更应注重给他们快乐和自信。

以前,有一个小班的男孩,胆子特别小,动手能力很差,最怕上美术课。有一次他从家里带来了几张图画,是和妈妈去动物园后画下来的,虽然画得不太好,但他的老师还是挂在了班里的展览角上,鼓励他以后要多画画。从那天以后,他就渐渐喜欢画画了,在家里也经常主动要求画画。妈妈说他比以前快乐了许多,声音也响亮了许多。

3、持之以恒,把握尺度

赏识教育贵在坚持,持之以恒才能有显著的效果。

在一般情况下,教师和家长都会注意鼓励孩子,但有时在多种因素的作用下,容易造成人为的失控,在情急时大声指责或讽刺孩子,从而挫伤了孩子的自尊心,降低孩子对自我的评价,对自信心的形成产生不良的影响。

赏识教育主张对孩子多肯定、多鼓励、少批评,但不是说孩子犯了错误就不去批评。孩子犯了错误,应先分析错误的动机、原因,然后适当地把握批评尺度。

21世纪竞争激烈,充满挑战,需要自信又有能力的人,从小帮助孩子树立自信,是今后取得成功的关键。因此教师和家长应尊重孩子,相信孩子,鼓励孩子,赏识孩子,挖掘每一个孩子的潜力,让孩子在自信中体验成功,体验快乐。

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